新课程研究·下旬刊_教育期刊

期刊介绍

新课程研究·下旬刊杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：42-1778/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2006年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。以服务基础教育改革发展为己任，以总结和推广本土教育变革经验为重点，致力于推动中国特色、世界水平的基础教育管理理论体系建设。

杂志主要面向全国广大中小学及各类教育行政、科研机构、学校管理干部、各级各类师资培训机构、教育管理研究人员等。内容涵盖教育管理的各个方面，包括教育行政、学校管理、师资培养与培训、德育管理、课程与教学管理等。杂志是一份以教育管理为主题的学术期刊，具有严谨的学术风格和高质量的编辑水平。为我国基础教育管理的创新和发展提供了有力的理论支持和实践指导，同时也为广大教育管理工作者、教育科研人员、教师及关心教育事业的人士提供了一个学习、交流、研讨的平台。通过阅读该杂志，读者可以了解教育管理的最新研究成果和实践经验，提高自身的管理水平和学术素养。

重要注意事项，请认真阅读

一、稿件应具有科学性和实用性，凸显基础教育改革的新动向、新观点、新视角，要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨。

二、文章以3300～5000字为宜，请使用Word电子版，投稿时请注意以下要点：①标题、作者姓名、摘要、关键词（3～5个为宜）；②中图分类号、文献标识码；③作者简介（姓名、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向，以及作者通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等信息）、正文；④注释和参考文献；⑤若有基金资助或课题经费资助的文章，请在“作者简介”后注明基金项目名称或课题项目名称及编号。

三、所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投！

四、在稿件的修改过程中，若超过稿件修改时限30日，编辑部将以作者返回修改稿日期作为投稿日期；超过30日，编辑部有权对稿件做出退稿处理。

五、参考文献采用顺序编码制格式著录；按正文中出现次序标引，同一文献，同一序号，附注页码。格式为上标的“[序号]页次”（如（l）、（2.6）、（5-7）、[8]98、[9]66-68、[4]26、[6]3-8……）。

六、文章标题用三号黑体，二级标题用四号黑体，三级标题用小四号黑体。级次一般用一、二、三，(一)(二)(三),1. 2. 3. (1)(2)(3)。序数中文序号用顿号，阿拉伯数字用下标圆点分开。

七、注释：主要用于对文内某一特定内容作必要的解释或说明。须在文内某一特定内容的最末一字右上方用带圆圈的阿拉伯数字标明序号（例①、②表示），全部注释按序次排在文末。

八、姓名在标题下按序排列，多作者署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录稿通知后不再改动。文后注明第一作者作者简介、邮寄地址、邮编、联系人电话等信息。

九、每篇论文应有200字左右的“摘要”，3-8个“关键词”。摘要要求表达简练，语义确切，结构严谨；应包括目的、方法、结果和结论；用第三人称编写；应反映论文的主要内容。

十、基金项目：论文涉及的课题如为国家或部、省级以上基金或攻关项目，应注于文章首页，如“基金项目：国家自然科学基金（编号：30271269）”。

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